新高考600分!6省市增长8省市下降河北下降最大原因分析

2021年高考已经结束了。对高考得失进行总结提升,是教育界和教育行政部门的一项重要的工作,也是一项迫切的任务。结合2019年、2020年、2021年高考情况,以2020年高考作为样本作为参照,统计参加新高考14个省、市高考600分以上的人数,对2021年高考进行评价,更具有针对性。

作为2021年首次参加“3+1+2”模式的省、市来说,进行高分段学生分校析,对于2022年、2023年、2024年高考复习备考,具有十分重要的历史意义和现实意义。

一、新高考“3+1+2”省市2020、2021年600分以上增减情况统计

与2020年高考相比,重庆市600分以上人数增加了7531人,达到17290人。在8个新加入“3+1+2”模式的省、市来说,增长最多。请看下面的示意图,就更加直观了。

与2020年高考相比,广东省600分以上人数增加了5007人,达到了26978人。2020-2021年高考具体数据比较,请看示意图。可以一目了然。

与2020年高考相比,湖北省600分以上人数增加了3093人,达到20239人。具体数据,可以从以下示意图中获取。

与2020年高考相比,福建省600分以上人数增加了61人,达到10958人。请看下面的示意图,可以更加直观,一目了然。

与2020年高考相比,辽宁省600分以上人数仅仅增加5人,达到12953人。我们观察下面的示意图,可以看到2020、2021年两年高考的一些变化。

从增长情况看,重庆市600分以上人数的增长幅度最大。福建省、辽宁省600分以上人数增长都不到100人。辽宁省只增长5人,是增长人数最少的省份。

(1)河北省600分以上人数减少了19171人,排名第1,这个排名是不太好看的。请看下面的示意图。

(2)江苏省600分以上的人数下降幅度排名第2,达到7890人,与2021年1月23-25日举行的“史上最大规模的全国性联考”相比,江苏省的得分情况,判若两人。请看下面的示意图。

(3)湖南省600分以上的人数下降了6191人,下降幅度排名第3。请看示意图。

7、新高考“3+1+2”省市2019、2020、2021年等三年600分以上增减统计总表

从上表可见看到,2021年,在采有“3+1+2”新高考模式的8个省、市总体下降了17555人。其中,历史类下降了715人。物理类下降了16840人。总体上看,物理类下降比较严重,折射出物理学科的难度相对要大一些,选考物理类的考生人数也有所下降。

然而,将2020年高考600分以上人数与2019年相比,除了重庆市小幅度下降之外,福建省、湖北省、湖南省、广东省、河北省、江苏省、辽宁省等7个省,均不同程度增长。请看下面的示意图。

江苏省600分以上绝对人数增长最多,达到14418人。河北省排名第2,达到14137人。广东省增长了11802人。只有重庆市下降了1787人。这可以充分说明,2020年高考的难度相对于2019年而言,有较大幅度的下降。

二、新高考“3+3”省市2020、2021年600分以上人数增减情况统计

新高考“3+3”模式(不分文科、理科)的6个省、市中,有5个省、市均有不同程度的下降。具体分析如下:

1、2020年,浙江省600分以上人数是47392人,而2021年减少到42609人。浙江省2021年600分以上的人数下降了4783人,下降幅度最大。

2、山东省2021年600分以上的人数下降了3996人,下降幅度排名第2。这个下降幅度,也是比较大的。

3、天津市2021年600分以上的人数下降了1615人,下降幅度排名第3。

4、北京市2021年600分以上的人数下降了1207人,下降幅度排名第4。

由以上统计数据可见,2021年高考,采用“3+3”模式的省市600分以上的人数只有上海市上升,为370人。北京市、天津市、浙江省、山东省、海南省等5个省、市均有下降。总下降幅度为11269人,平均每年省市下降1878人。

(1)下降省市:北京市600分以上人数下降了573人,浙江省下降了715人。

(2)增长省市:天津市增长了4989人,这个增长幅度是相当可观的。山东省增加了2106人,增长较多。海南省增加了72人,上海市增加了18人,总体上在增加。

(3)4省市上升、2省市下降,北京市、浙江省600分以上人数减少,反映的是报考人数的变化,与试题的难度则直接相关。

总体来看,采用“3+3”高考模式的6个省市,600分以上人数增加了8921人。反映出2020年高考试题的难度相对比2019年低。与上述首次参加“3+1+2”模式的省、市的情况极其相似。

为什么新高考改革“3+1+2”和“3+3”模式,采用赋分制之后,大部分省、市600分以上的人数还会下降呢?这个问题,令人费解。可是如果我们通盘考虑,可以感悟出以下几个方面的原因。

2020年高考,受到“新型冠状病毒肺炎”疫情的严重影响,高考被迫推迟了一个月的时间。而且,在“生于‘非典’”,“考于‘新冠’”的形势下,2020年高考命题的难度有一定程度的下降。因此,2020年高分人数有了较大幅度的增长。

2021年高考,“新型冠状病毒肺炎”疫情的影响相对小得多。各省、市高考的难度不同程度地有所提高。而且,新高考“3+1+2”模式的省、市,自主命题选考科目:物理、化学、生物、历史、政治、地理等6个学科试题的难度,难度高低不同。有的试题比全国甲卷、乙卷、新高考1卷、新高考2卷都的难度都要大,而物理学科尤其如此,成为“重灾区”。据考生反映,江苏省选考的物理学科,难度非常大,直接影响了高考总分,试卷的区分度也有所下降。

当然,也有个别省、市的选考科目试题,相对较容易。比如:湖南省2021年高考的政治学科试题,就比比全国甲卷、乙卷、新高考1卷、新高考2卷相对简单。

高考试题总体难度提高,就使得2021年高考600分以上的人数,在不同程度出现了下滑。

当前,许多地方高中的课堂教学,仍然应对的是以往的高考模式,对教材内的知识要求高,而应对新高考试题的应变能力、灵活变通的能力、学科核心素养要求,相对较少,教与考相脱节,到了高考的考场上,不适应性就暴露无遗、捉襟见肘了。

比如浙江省,特殊类型招生录取参考分数线%来划定的。报考人数越多,特殊类型上线人数就越多。通过统计数据,我们可以看出,2019年浙江省600分以上的人数是48107人,而2020年反而下降到47392人,到2021人再次下降到42609人。上海市也是这种情况,2021年,上海市高考报名人数增长了20000余人。600分以上的绝对人数仅增加了370人,实际600分以上高分人数的百分比,却下降了很多。

随着“3+1+2”新高考模式的实施,2021年部分省、市首选历史类的人数有一定程度的增长,而首选物理类的学子人数却有所下降(具体数据,各省、市的网友们都有所了解,此处不再赘述)。比如,首选历史学科,湖北省600分以上的人数增加了2531人,比2020年的1346个几乎增长了两倍,这个增长幅度还是很可观的。不过,首选物理学科600分以上的人数只增加了562人。

也就是说,湖北省600分以上人数的变化,就是这种现象的直接反映。而广东省、重庆市首选历史学科获得600分以上的人数,也有这样的显性表现。

在广东省、重庆市、福建省、湖北省、湖南省、江苏省、辽宁省、河北省等7省1市实施“3+文科综合”或“3+理科综合”的模式下,文科综合或理科综合的学科,试题量相对较少,分值比较大,全国卷难度多年相对比较稳定,学生基本适应了这种考试模式。老师们在平时训练时,也潜移默化地受到这种模式的影响。

其实,早在2021年1月23—25日举行的八省市模拟联考中,就已经反映出学生们对这种考试的不适应性。各省市各学科模拟考试成绩的对比,网友们也很容易获得,由国家考试中心命题的模拟测试题,从测试后的成绩分析而暴露出的问题,此处也不再赘述。

“3+1+2”新高考模式之下,学生们需要在75分钟时间内完成比“3+文科综合”或“3+理科综合”考试模式的单学科试题更多的内容,加之分科分卷考试,各学科试题的题量增长、难度增加,选考学科的人数不尽相同,各种比例分数的人数占比也不尽相同,这势必影响到学生的总得分以及赋分情况。

2021年14个采用新高考的省、市600分以上人数变化所暴露出的问题,要求高中教学必须做出相应的调整。

首先,要变革课堂教学模式,必须以学科能力立意、学科核心素养立意统领课堂。

其次,必须加强对新高考学科测试题型及测试针对性的研究,争取走在高考命题改革之前,而不是亦步亦趋,被高考命题牵着鼻子走。

第四,遵守教育教学规律,稳扎稳打,步步为营,夯实基础,提升能力和学科核心素养。

愿我们的肤浅分析和建议,能够起到抛砖引玉的作用。各位网友也不妨发表高见,共同来为提高教育教学质量而献计献策,您说好吗?

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